"La proyección del tiempo, una herramienta para aprender la historia"
Julia Elena Vázquez
Con motivo del 2do foro de Investigación Educativa “Desafío y Sentidos de la Investigación e Intervención Educativa en un Mundo Cambiante” que organiza el Polo Académico de San Luis, A.C. se presenta el taller “La Proyección del Tiempo, una Herramienta para Aprender la Historia”, impartido por el Dr. Javier Pérez Siller, investigador de la Benemérita Universidad de Puebla y ex colaborador de El Colegio de San Luis.
El cual tiene lugar en la Unidad de Posgrado de la Facultad de Contaduría y Administración de la UASLP.El objetivo principal de este curso: “La historia es compleja, no es lógica, es analógica y no todo lo lógico es histórico muchas veces, lo que se trata de hacer es reflexionar sobre el tiempo histórico, cómo se construye y cómo se representa, ya sea de una manera didáctica, para que los niños puedan aprender el pasado, esto es el objetivo del taller”, afirmó.
“El taller aborda la enseñanza de la historia, a partir de una crítica que se hace en el taller, de cómo se viene enseñando la historia. Una historia de hechos, de héroes y de datos, de fechas, de lugares, una historia, que le permita a los niños, a los jóvenes y a los adultos comprender el pasado, para entender lo que pasa hoy y proyectarse hacia el futuro, es decir, afrontar los desafíos que tiene y por eso hablamos, no sólo de una línea del tiempo, sino una proyección del tiempo, la línea del tiempo es muy antihistórica, porque la historia no es lineal, no tiene una sola dirección y no es evolutiva”. Explicó el Dr. Dr. Javier Pérez Siller, y afirmó que “Vamos a enfocarnos a un interactivo, que es la proyección de tiempo, que es una herramienta de enciclomedia y vamos a enfocarnos como se construyó, cuáles son sus bases y esta herramienta está en casi 50 mil escuelas del país.
Este taller va dirigido, tanto a profesores de historia, como a psicólogos, investigadores de la educación, como a informáticos, porque todos ellos son los que utilizan, o pueden construir herramientas donde se usen multimedios, para que los niños pueden aprender, y para que los maestros, no tengan que saber todo de todo, para que tengan la memoria y lo usen en las clases”.
